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公开(公告)号：CN114212706A
公开(公告)日：2022-03-22
申请号：CN202210156860.9
申请日：2022-02-21
Applicant: 新乡学院
Abstract: 本发明涉及塔式起重机技术领域，且公开了一种教学考训用塔式起重机，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部活动连接有旋转板，所述支撑板的底部固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有传动齿轮，所述传动齿轮的表面啮合有从动齿轮，本发明当教学员在操作室中进行教学时，电机会带动传动齿轮旋转，传动齿轮会带动从动齿轮旋转，而从动齿轮固定在旋转板上，因此电机会带动旋转板进行旋转，但操作室并不会旋转，因此平台上的学员可以在旋转板旋转时，全部都可以观看到教学员的操作，并且学员可以坐在安全座椅上并系上安全带，可以确保其不会受伤，从而使学员无需走动，减少了安全隐患。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN116081461B
公开(公告)日：2023-06-16
申请号：CN202310200980.9
申请日：2023-03-06
Applicant: 新乡学院
Abstract: 一种能够实现急转弯的天车，包括轨道、内端梁小车、外端梁小车、转台和固定单元，其中，内轨道由两根断接的直轨构成，固定单元用于固定内端梁小车。在转台上安装有转接轨，转台位于起始角时，转接轨的一端与内轨道中的一根直轨对接；转台位于终止角时，转接轨的另一端与内轨道中的另一根直轨对接。本发明通过转台和转接轨解决了内弯轨直径小于天车的前后轮距而无法实现转弯的难题，还通过转台与外端梁小车的配合，使天车实现了差速转弯，避免了啃轨现象的发生。此外，本发明还公开了一种实现天车急转弯的方法，该方法解决了天车不能实现急转弯的难题，使天车能够在相邻跨区内运动，扩大了天车的运行区域，物料的吊运不再需要中转。
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公开(公告)号：CN116081461A
公开(公告)日：2023-05-09
申请号：CN202310200980.9
申请日：2023-03-06
Applicant: 新乡学院
Abstract: 一种能够实现急转弯的天车，包括轨道、内端梁小车、外端梁小车、转台和固定单元，其中，内轨道由两根断接的直轨构成，固定单元用于固定内端梁小车。在转台上安装有转接轨，转台位于起始角时，转接轨的一端与内轨道中的一根直轨对接；转台位于终止角时，转接轨的另一端与内轨道中的另一根直轨对接。本发明通过转台和转接轨解决了内弯轨直径小于天车的前后轮距而无法实现转弯的难题，还通过转台与外端梁小车的配合，使天车实现了差速转弯，避免了啃轨现象的发生。此外，本发明还公开了一种实现天车急转弯的方法，该方法解决了天车不能实现急转弯的难题，使天车能够在相邻跨区内运动，扩大了天车的运行区域，物料的吊运不再需要中转。
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公开(公告)号：CN114863734B
公开(公告)日：2022-09-30
申请号：CN202210789293.0
申请日：2022-07-06
Applicant: 新乡学院
Abstract: 一种有机高分子材料合成实验的评估方法，将实验演示和监督融合，将实验行为划分为关键步骤，并将对应的演示视频播放出来；在操作者参照视频进行实验的过程中，通过摄像装置对操作者使用实验原料的行为进行监督，利用优化的神经网络模型识别风险行为，并将风险行为的事件报告。通过本发明提出的上述方法，可以有效提高有机高分子材料合成实验的规范性、安全性。
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公开(公告)号：CN114863734A
公开(公告)日：2022-08-05
申请号：CN202210789293.0
申请日：2022-07-06
Applicant: 新乡学院
Abstract: 一种有机高分子材料合成实验的评估方法，将实验演示和监督融合，将实验行为划分为关键步骤，并将对应的演示视频播放出来；在操作者参照视频进行实验的过程中，通过摄像装置对操作者使用实验原料的行为进行监督，利用优化的神经网络模型识别风险行为，并将风险行为的事件报告。通过本发明提出的上述方法，可以有效提高有机高分子材料合成实验的规范性、安全性。
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公开(公告)号：CN114755881A
公开(公告)日：2022-07-15
申请号：CN202210399205.6
申请日：2022-04-15
Applicant: 新乡学院
Abstract: 本发明公开了一种教育信息化用多媒体设备，包括卷筒、绕卷电机、绕卷轴和卷绕在绕卷轴上的幕布，还包括多个组合立轴机构，等距的安装在幕布的背面，在幕布抖动的纵向方向上将其模块化；及一动力部件一，卷筒的底部设置有供幕布通行的通槽一，此教育信息化用多媒体设备，当利用投影进行教学时，在其幕布打开的过程中，动力部件二同时的强制驱使幕布从动力部件一处穿行，并经动力部件一驱使各组合立轴机构竖直对接，以从幕布抖动的纵向方向上将幕布模块化分区，并配合重力悬挂，从而使得幕布整体悬挂投影时更加稳定，有效避免其被风吹起抖动的问题，并在保证高质量教学使用的同时，不需要紧闭门窗，还能够有效提高持续教学授课过程中学生的舒适性。
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