一种允许用户认证的实时WiFi信号手势识别方法

    公开(公告)号:CN115392321A

    公开(公告)日:2022-11-25

    申请号:CN202211119623.1

    申请日:2022-09-14

    Abstract: 本发明涉及一种允许用户认证的实时WiFi信号手势识别方法,包括:步骤1:采集不同环境中的CSI数据,对CSI数据进行预处理,得到手势执行CSI数据集;步骤2:根据手势执行CSI数据集,提取得到对应的多普勒频谱图;步骤3:根据多普勒频谱图构建得到对应的手臂运动加速度模型;步骤4:构建用于用户识别和手势识别的双任务深度神经网络;步骤5:将手臂运动加速度模型作为训练样本输入至双任务深度神经网络中对其进行训练;步骤6:利用训练完成的协同双任务深度神经网络实现用户识别和手势识别。本发明的方法可以实现手势和执行手势的用户的同时识别。

    一种面向边缘计算平台的多用户复杂任务卸载方法

    公开(公告)号:CN116594702A

    公开(公告)日:2023-08-15

    申请号:CN202310217372.9

    申请日:2023-03-08

    Abstract: 本发明公开了一种面向边缘计算平台的多用户复杂任务卸载方法,包括:按时间顺序建立多用户复杂任务模型,包括终端设备模型、边缘服务器模型、任务模型;利用层次分析法对所述任务模型中的任务进行优先级排序;构建决策模型、执行模型以及能耗模型;根据所述优先级排序和所述决策模型、执行模型以及能耗模型建立目标优化问题,所述目标优化问题设定为能耗和任务完成率联合优化最大化任务完成率;利用多智能体强化学习算法对所述目标优化问题进行求解。本发明将任务建模为有向无环图,并使用层次分析法,得到基于任务依赖关系的优先级拓扑序列,将其输入到算法中,算法的提升效果更明显,可大幅提升系统的任务完成率。

    面向协同需求的多AGV任务调度方法及智能仓储系统

    公开(公告)号:CN118446441A

    公开(公告)日:2024-08-06

    申请号:CN202410352210.0

    申请日:2024-03-26

    Abstract: 本发明公开了一种面向协同需求的多AGV任务调度方法及智能仓储系统,所述方法包括:基于遗传算法,将AGV启用数量、任务时长、AGV冲突次数及任务吞吐量偏移这四个适应度函数作为衡量方案性能的指标对AGV任务调度方案进行优化,得到最佳的调度方案;任务吞吐量偏移用于衡量AGV的任务吞吐量相对于AGV协同模块的任务吞吐量的偏移程度。根据本发明提供的方法,通过在优化时将任务吞吐量偏移这个能够体现AGV系统及其协作模块的任务吞吐量偏移程度的指标作为一个目标适应度函数对调度方案进行优化;能够充分地考虑到AGV及其模块的协同工作,避免出现AGV利用率过低或者货物堆积等现象。

    一种向学习者推荐学习路径的方法及电子设备

    公开(公告)号:CN114741591A

    公开(公告)日:2022-07-12

    申请号:CN202210343103.2

    申请日:2022-04-02

    Abstract: 本发明公开了一种向学习者推荐学习路径的方法,包括:获取学习者对各个教学视频进行观看的时长信息,并基于时长信息生成第一信息矩阵;第一信息矩阵用于表征学习者在学习时长方面对各个教学视频的观看程度;基于第一信息矩阵,利用一改进型DINA认知诊断模型获取学习者对各项知识点的掌握程度;该改进型DINA认知诊断模型中,预设有各个教学视频对各项知识点的包含关系,且该改进型DINA认知诊断模型将学习者对单项知识点的掌握程度处理为0~1之间的概率值;根据学习者对各项知识点的掌握程度、各项知识点间的相似性以及各项知识点的先后继关系,向学习者推荐学习路径。本发明可避免使学习者陷入知识孤岛,帮助学习者的学识进步。

    一种向学习者推荐学习路径的方法及电子设备

    公开(公告)号:CN114741591B

    公开(公告)日:2024-06-25

    申请号:CN202210343103.2

    申请日:2022-04-02

    Abstract: 本发明公开了一种向学习者推荐学习路径的方法,包括:获取学习者对各个教学视频进行观看的时长信息,并基于时长信息生成第一信息矩阵;第一信息矩阵用于表征学习者在学习时长方面对各个教学视频的观看程度;基于第一信息矩阵,利用一改进型DINA认知诊断模型获取学习者对各项知识点的掌握程度;该改进型DINA认知诊断模型中,预设有各个教学视频对各项知识点的包含关系,且该改进型DINA认知诊断模型将学习者对单项知识点的掌握程度处理为0~1之间的概率值;根据学习者对各项知识点的掌握程度、各项知识点间的相似性以及各项知识点的先后继关系,向学习者推荐学习路径。本发明可避免使学习者陷入知识孤岛,帮助学习者的学识进步。

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